Para saber mais sobre os Grupos de Pesquisa acesse:
Grupo Estado, Políticas e Gestão da Educação – UNICENTRO – http://www2.unicentro.br/gepoge/
Grupo de Estudos e Pesquisas em Capital, Trabalho, Estado, Educação e Políticas Educacionais – UEPG – https://www.gpcate.com/
O tema central desta pesquisa é valorização docente, especificamente a forma como esse aspecto está presente nos planos de carreira dos professores das redes municipais das Regiões Sudeste e Centro Oriental do Paraná.
A valorização docente é um tema complexo e abrangente, muitos elementos podem ser investigados, tais como: condições de trabalho, remuneração, formação inicial e continuada. Destacamos nessa investigação a questão da atratividade no ingresso e permanência dos docentes tendo como fontes principais os planos de carreira e tabelas salariais atualizadas dos 35 municípios contemplados nessa pesquisa.
Entendemos o vencimento dos professores como um elemento de destaque nessa investigação, como afirma Masson (2016, p.158): “é um fator decisivo para a permanência no magistério, uma vez que a garantia da existência humana depende, em primeira instância, do acesso aos bens necessários à satisfação das necessidades históricas, o que depende essencialmente de um salário compatível” (MASSON, 2016, p. 158).
Essa afirmação indica a necessidade de estudos que contemplem a diversidade de planos de carreira nas redes estaduais e municipais, para verificar de que maneira estão organizados apontando diferenças e os inúmeros desafios para garantia de condições necessárias para a atratividade. Grande parte das investigações sobre a valorização docente na educação básica contemplam os estados e capitais, o que é claro oferece um conjunto de dados e análises sobre as diferenças de carreira no país, no entanto, consideramos importante contribuir com esse debate a partir de investigação da carreira docente nas redes municipais, começando pelo Paraná e por duas regiões em que estão inseridas as universidades envolvidas nessa pesquisa, a saber: Universidade Estadual de Ponta Grossa e Universidade Estadual do Centro Oeste.
No grupo participam professores, estudantes da graduação e do mestrado que realizam investigações no campo das políticas educacionais. Como se trata de uma proposta de investigação de estágio pós-doutoral a aproximação e articulação com outros grupos de pesquisa foi o caminho que optamos para ampliarmos nossos estudos e produções sobre as políticas educacionais, bem como, sobre as condições de trabalho dos professores nos municípios. Buscamos articular e apresentar proposta de pesquisa em conjunto com o grupo Capital, Trabalho, Estado, Educação e Políticas Educacionais, na linha de Políticas educacionais: formação e valorização de professores.
Essa aproximação e proposta de pesquisa conjunta apresenta como questão central: Os planos de carreira dos professores da educação básica das redes municipais da Região Sudeste e Centro Oriental do Paraná estão organizados no sentido de garantir a atratividade e a permanência na carreira docente? Considerando que os estudos já realizados apontam uma disparidade nas carreiras docentes, tanto nas redes estaduais como municipais, buscamos identificar essas diferenças nos municípios contemplados para investigação, tendo como foco central a análise da atratividade no ingresso e permanência na carreira do magistério, a partir da verificação do vencimento inicial e final dos professores.
Valorização Docente 